https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS ar-IQ [email protected] (Prof. Dr. Khaled Saeed Alsweedi) [email protected] (Abdulrahman Ahmed Mohren) ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 OJS 3.1.2.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/253 عبدالرحمن أحمد محرن الحقوق الفكرية (c) 2023 عبدالرحمن أحمد محرن https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/253 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/254 <p style="text-align: justify;">هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة كلية العلوم الإدارية جامعة عدن نحو استخدام الهواتف الذكية في التحصيل العلمي في مقرر مبادئ الحاسوب2 (اكسل) لطلبة. واشتقت فرضيات الدراسة من الدراسات السابقة وأعتمد الباحث استخدام المنهج الوصفي لتوصيف العلاقة بين استخدام الهواتف الذكية والتحصيل العلمي فيما يتعلق بالتعليم التطبيقي (السمنار). وتمثل مجتمع الدراسة من طلبة سنة أولى كلية العلوم الإدارية تخصصات محاسبة وإدارة أعمال وإدارة صحية وتسويق وبلغ عددهم (800) طالب وطالبة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2021-2022، وتم إختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (121) مفردة. وتم تطوير أستبانة إلكترونية لجمع البيانات الرئيسية وتكونت من 13 فقرة. وكشفت الدراسة أن اتجاهات طلبة كلية العلوم الإدارية جامعة عدن نحو استخدام الهواتف الذكية في مقرر مبادئ الحاسوب2 (اكسل) كانت عالية، وأن استخدامهم للهواتف الذكية في مقرر مبادئ الحاسوب2 (اكسل) يزيد من تحصيلهم العلمي بدرجة عالية، وكشفت أيضا بعض الصعوبات التي تواجه الطلبة عينة الدراسة والتي كانت حدتها متوسطة مما يمكن القائمين على التدريس بإيجاد حلول لها لتجاوزها. كما بينت النتائج وجود تأثير ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لاتجاهات طلبة كلية العلوم الإدارية جامعة عدن نحو استخدام الهواتف الذكية في التحصيل العلمي في مقرر مبادئ الحاسوب2 (اكسل) لطلبة. وبينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات آراء الطلبة نحو محاور الدراسة باختلاف جنسهم وتخصصهم العلمي.</p> هاني حيدره عمر صالح الحقوق الفكرية (c) 2023 هاني حيدره عمر صالح https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/254 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/255 <p style="text-align: justify;">هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مدى الوعي البيئي للمرأة في حماية البيئة المنزلية من تلوث الهواء، والماء، والغذاء، والتلوث السمعي والبصري، وتلوث النفايات، ووضعت الباحثة تساؤلات للدراسة تعكس أهدافها، واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي وأداة الدراسة (الاستبانة)، التي طُبَّقت على عينة من ربات الأسر، قوامها (121) مفردة في محافظة عدن، وتضمنت الدراسة إطارًا نظريًّا شمل المفاهيم المتعلقة بها (البيئة، الوعي البيئي، والتلوث البيئي)، ثم النظرية الإيكولوجية، والمدرسة الإمكانية، والنظرية الحتمية، وأنواع التلوث البيئي، ثم الدراسات السابقة. واستخدمت الباحثة البرنامج الإحصائي (SPSS)، لتحليل البيانات ومقاربة تفسير النتائج، وخلصت الدراسة إلى أهم النتائج المتمثلة بوجود مستوى وعي عالِ للمرأة في حماية البيئة المنزلية من التلوث، ويظهر ذلك في وعيها البيئي العالي من التلوث السمعي والبصري، وتلوث الماء، وتلوث الغداء، وتلوث النفايات، وأخيرًا تلوث الهواء. وتوصلت الدراسة إلى توصيات أهمها: الاهتمام بنشر الوعي البيئي ببرامج المرأة والأسرة بوسائل الأعلام المختلفة، ووضع إستراتيجية لحماية البيئـة من التلوث في منظومة متكاملة تؤدي إلى التفـاعل والتكامل بين جميع المشتغلين والمهتمين على مستوى الأسـرة والمجتمع لمواجهـة مشكلات التلوث بالمجتمع، وقيام الأسرة بتوعية أبنائها وغرس القيم الايجابية في نفوسهم، وتوجيههم وإرشادهم لإتباع السلوك الصحيح والايجابي عن طريق التنشئة الاجتماعية السليمة.</p> تماني علي سيف الحقوق الفكرية (c) 2023 تماني علي سيف https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/255 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/256 <p style="text-align: justify;">هدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع باليمن في ضوء مقارنته بكتاب التربية الإسلامية التونسي، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، بأسلوب المقارنة الكيفية، لتحليل بنية كتابي التربية الإسلامية للصف التاسع في اليمن وتونس، والمقارنـة بـينهما من حيث بنية الكتاب العامة، ومنهجية بناء الدرس، وتوصلت الدراسة إلى استنتاجات رئيسة مركزة على كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي في اليمن، أهمها: بُنيت الدروس في الكتاب على المقاربة بالمحتوى، وعُرضت دروس التربية الإسلامية بطريقة سرد المعطيات، ولا توجد مراحل واضحة لبناء الدروس في الكتاب المدرسي. وقدمت الدراسة توصيات، أهمها: أن يؤُلف كتاب التربية الإسلامية على وفق منهجية تربوية فعالة، تعتمد على المتعلم في بناء معارفه، وأن يبنى دروس التربية الإسلامية على وفق مراحل واضحة تتكون من الآتي: أهداف تعلمي، أراجع معارفي، ألاحظ وأتساءل، أستكشف، أستنتج، أطبق، أقوم تعلمي.</p> وحدة قاسم علي محمد الحقوق الفكرية (c) 2023 وحدة قاسم علي محمد https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/256 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/257 <p style="text-align: justify;">هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر الشراكة المؤسسية بين كلية التربية /عدن وإدارات المدارس الثانوية من وجهة نظر قيادات كلية التربية وقيادات المدارس الثانوية في محافظة عدن، والكشف فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، الوظيفة، الخبرة)، استخدم الدراسة المنهج الوصفي وذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة، موظفاً الاستبانة لتحقيق أهدافه. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج نذكر أهمها: أن درجة توافر الشراكة المؤسسية بين كلية التربية /عدن وإدارات مدارس التعليم الثانوي من وجهة نظر قيادات كلية التربية وقيادات المدارس الثانوية في محافظة عدن كانت ضعيفة بمتوسط حسابي (2.37) وانحراف معياري قدره (0.419). أن درجة توافر الشراكة بين كلية التربية والمدارس الثانوية في مجال التدريس كانت متوسطة ذلك بمتوسط حسابي (2.67) وانحراف معياري قدره (0.356) وفي مجال البحث العلمي كانت ضعيفة وذلك بمتوسط حسابي (2.10) وانحراف معياري قدره (0.584) وفي مجال خدمة المجتمع كانت ضعيفة وذلك بمتوسط حسابي (2.33) وانحراف معياري قدره (0.492) كما بينت النتائج المتعلقة بالدراسة أنها لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات المبحثين في جميع مجالات الأداة وفقاً لمتغير الجنس بينما توجد الفروق في مجال البحث العلمي وكانت الفروق لصالح الإناث. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات المبحثين في جميع مجالات الأداة وفقاً لمتغير الوظيفة بينما توجد فروق في مجال البحث العلمي وكانت لصالح عميد الكلية. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات المبحثين في جميع مجالات الأداة وفقاً لمتغير سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة، بإجراء عدد من الدراسات حول الشراكة بين مؤسسات التعليم العام ومؤسسات التعليم العالي بالوزارة، وأنشاء وحدة للشراكة التعليمية، لإضفاء الطابع المؤسسي للشراكة الملزمة بين الطرفين، وتخصيص مراكز تابعة لها في كليات التربية وإدارات مدارس التعليم العام، وتفعيل الوعي الفكري والثقافي بين مؤسسات التعليم العام والجامعات بضرورة الشراكة وتأثيرها الإيجابي من خلال عقد ورش عمل، ومؤتمرات، للتشجيع على الشراكة والعمل بروح الفريق.</p> سالم محمد أحمد الشكلية، نوال جواد سالم محمد الحقوق الفكرية (c) 2023 سالم محمد أحمد الشكلية، و نوال جواد سالم محمد https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/257 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/258 <p style="text-align: justify;">يهدف البحث إلى بيان دلالة من أهم الدلالات يُكثر العلماء من توظيفها وإعمالها في الاستدلال، ألا وهي "دليل الخطاب" أو ما اشتهرفي كتب علماء الأصول بــ" مفهوم المخالفة"، وقد ابتدأ البحث بمقدمة، بينَّت فيها أهمية الموضوع، وأهداف البحث، وبيَّنت الإشكالية العلمية التي انطلق منها البحث، وكذا مناهج البحث، ثم مهدت للبحث بتمهيد عرَّفت فيه بابن الفرس وبكتابه أحكام القرآن، ثم قسمته إلى مبحثين، مبحث نظري ذكرت فيه تعريف مفهوم المخالفة أو ما اصطلح عليه ابن الفرس بــــ "دليل الخطاب"، وذكرت أسماء مفهوم المخالفة ومصطلحاته عند الأصوليين وبينت المصطلح الذي استعمله ابن الفرس للتعبير عن هذه الدلالة، ثم شرعت في الحديث عن حجية مفهوم المخالفة وموقف ابن الفرس من ذلك، ثم تناولت شروط العمل بمفهوم المخالفة وإعمالها عند ابن الفرس، وأخيراً جاء الحديث عن أنواع مفهوم المخالفة عند الأصوليين وإعمال ابن الفرس لها، ثم جعلت المبحث الثاني للجانب التطبيقي، بينت فيه أثر دليل الخطاب في الاستدلال الفقهي عند ابن الفرس، وقد توصل الباحث إلى عدد من النتائج في بحثه، كان أبرزها: إنَّ دليل الخطاب كان حاضراً عند ابن الفرس وظهر أثر هذه الدلالة في الاستدلال في عدد من الأحكام الشرعية، وقد صرّح ابن الفرس في بعض الاستدلالات باسم الدلالة -أي دليل الخطاب-التي استنبط الحكم بها، وفي بعضها اكتفى باستنباط الحكم دون ذكر لاسم الدلالة. وتبين من خلال هذا البحث أنَّ المصطلح الذي اصطلح عليه ابن الفرس هو "دليل الخطاب" وقد استفاد ابن الفرس من دلالة مفهوم المخالفة بجميع أنواعها، وأعمل كذلك الشروط التي وضعها الأصوليون لقبول الاستدلال بمفهوم المخالفة، ورد استدلال من استدل بدليل الخطاب دون إعمال لشروطها وضوابط القول بها.</p> محمد علوي محمد النقيب الحقوق الفكرية (c) 2023 محمد علوي محمد النقيب https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/258 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/259 <p style="text-align: justify;">تناولت الدراسة أثر الحوسبة السحابية على اجراءات المراجعة التحلیلیة من وجهة نظر المراجعين الداخليين وتمثلت مشكلة الدراسة فى ضعف جودة المراجعة التحليلية وفقدان التقارير والشفافية الملائمة وهدفت الدراسة الى دراسة العلاقة بين الحوسبة السحابية وتفعيل المراجعة التحليلية بمكاتب المراجعة ، وتوصلت الدراسة الى أن الحوسبة السحابية تكشف بدقة التلاعب للعمليات المالية الجوهرية.مما يساعد فى اجراءات المراجعة التحليلية وأوصت الدراسة بالتوسع فى استخدام المراجعة المشتركة فى السودان وأوصت الدراسة بضرورة وضع معايير تحكم عملية المراجعة التحليلية فى البيئة السحابية مع ضرورة الالتزام بها والعمل على تطويرها بما يتناسب مع عملية المراجعة الداخلية.</p> الطيب حامد إدريس موسى الحقوق الفكرية (c) 2023 الطيب حامد إدريس موسى https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/259 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/260 <p style="text-align: justify;">تهدف هذه الدراسة لبحث المشكلات المتعلقة بترجمة النصوص، وهي واحدة من الدراسات القليلة التي تتناول مشاكل الترجمة على المستوى النصي - الجانب الذي لم ينَّل الاهتمام الكافي من قبل الباحثين في مجال الترجمة. وبصفة خاصة، تبحث الدراسة في مشاكل تحقيق التماسك النصي باستعمال حروف العطف العربية: و، ف، ثٌمَّ، حال ترجمة النصوص من اللغة الإنجليزية إلى العربية. وقد أُجريت هذه الدراسة على طلاب المستوى الثالث في قسم اللغة الإنجليزية الذين درسوا مساقات الترجمة في كلية التربية - صبر، جامعة لحج. ومن بين هؤلاء الطلاب تم اختيار 50 طالباً بشكل عشوائي ليكونوا عينة لهذه الدراسة. وفيما يتعلق بجمع البيانات، فقد استعملت في هذه الدراسة أداتان هما: اختبار للترجمة واستبانة للطلاب. وقد أظهرت النتائج أن الطلاب يواجهون مشكلات عديدة عند ترجمتهم للنصوص من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية، منها عدم قدرتهم تحقيق التماسك النصي من خلال ربط الجمل باستعمال حروف العطف العربية المناسبة. وتُعزى هذه المشكلات الى ضعف كفاءاتهم اللغوية وقلة خبراتهم في ترجمة النصوص. وفي ضوء هذه النتائج، وضع الباحث عدداً من المقترحات والتوصيات لطلاب الترجمة ومدرسيها، ورؤساء اقسام اللغة الإنجليزية في جامعة لحج، وللمسؤولين في الجامعة التي يرجو منها تحسين اداء الطلاب في ترجمة النصوص وتطوير مفردات الترجمة. ووضع الباحث في نهاية الدراسة تصورات لدراسات أخرى متعلقة بترجمة النصوص.</p> وديع عبدالله علي سعيد الحقوق الفكرية (c) 2023 وديع عبدالله علي سعيد https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/260 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/261 <p style="text-align: justify;">هدفت هذه الدراسة استقصاء العلاقة بين اتجاهات طلاب الجامعة نحو تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) وانجازهم الاكاديمي في الامتحانات في كلية التربية / صبر - جامعة لحج. وقد شارك في هذه الدراسة (60) طالباً جامعياً كعينة جمعت منهم البيانات باستخدام استبانة استقصائية وعينات من درجات الطلاب في الامتحانات كأدوات لجمع المعلومات المطلوبة للدراسة. يهدف الاستبيان إلى جمع معلومات حول اتجاهات الطلاب نحو تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ، واستخدمت عينات من درجات الامتحانات بهدف إجراء مقارنة بين اتجاهات الطلاب وإنجازهم في الامتحانات. أظهرت النتائج أن الطلاب لديهم اتجاهات إيجابية عالية تجاه تعلم اللغة الإنجليزية. وعند مقارنة هذه النتائج بنتائج انجازهم في الامتحانات ، أظهرت البيانات أن هناك فجوة بين اتجاهات الطلاب الإيجابية ونتائج انجازهم الفعلي في الامتحانات. وعليه فقد قدمت هذه الدراسة بعض المقترحات والحلول لتنمية اتجاهات الطلاب نحو تعلم اللغة الإنجليزية وزيادة وعيهم بأهمية اللغة الإنجليزية في حياتهم الأكاديمية.</p> عبدالملك محمد العودي الحقوق الفكرية (c) 2023 عبدالملك محمد العودي https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/261 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/262 <p style="text-align: justify;">هدف البحث الى تحديد العلاقة بين سعر الصرف الدولار مقابل الريال اليمني وأسعار قيمة إنتاج النفط الخام في الجمهورية اليمنية في المدَّة الزمنية (1996 - 2013م) .وتم التوصل إلى وجود علاقة توازنية طويلة الأجل بينهما - باستخدام منهيجة -ARDL مما يعني أنهما لا يبتعدان على بعضهما البعض كثيرا بحيث يظهران سلوكا متشابها. وفي نموذج تصحيح الخطأ أن ابتعاد هذه العلاقة عن التوازن في الأجل الطويل، يصحح كل سنة بمقدار (67.7379 %) وان العلاقة السببية تتجة من أسعار انتاج النفط الخام الى سعر صرف الدولار مقابل الريال اليمني.</p> نجلاء صالح حسن الحقوق الفكرية (c) 2023 نجلاء صالح حسن https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/262 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/263 <p style="text-align: justify;">هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر مخرجات التعليم الجامعي على سوق العمل في اليمن خلال الفترة (1998-2012م)، اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وذلك عن طريق تحليل البيانات باستخدام نموذجي الانحدار الخطي المتعدد والانحدار التدريجي لتقدير العلاقة بين متغيرات الدراسة، باستخدام بيانات التعليم الجامعي وسوق العمل اليمني الصادرة عن الجهاز المركزي للإحصاء وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها:</p> <ol style="text-align: justify;"> <li class="show" style="text-align: justify;">إن التعليم الجامعي في اليمن يواجه العديد من التحديات أبرزها ضعف المخرجات وعدم مواءمتها لسوق العمل وكذلك وتكرار التخصصات في أغلب كليات الجامعات الحكومية والأهلية وعدم ربطها بعملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية في البلد.</li> <li class="show">بينت نتائج تحليل الانحدار الخطي المتعدد معنوية النموذج المقدر عند مستوى معنوية 0.05، كما أوضحت أن المتغيرات المستقلة تفسر حوالي 67% من التغيرات الحاصلة في المتغير التابع خلال فترة الدراسة.</li> <li class="show">أفضل نموذج تم الحصول عليه عند استخدام نموذج الانحدار التدريجي لتقدير أثر متغيرات التعليم الجامعي في عدد العاملين في سوق العمل هو النموذج: ( ) كما أظهرت نتائج التحليل معنوية النموذج الكلي والمتغير المستقل.</li> </ol> <p style="text-align: justify;">كما خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها ضرورة تطوير البرامج والمناهج التعليمية وكذلك التنسيق والشراكة بين الجامعات والمؤسسات القائمة على سوق العمل لمعرفة احتياجاتها ومتطلباتها.</p> ردفان عبدالحبيب عبدالله قاسم الحقوق الفكرية (c) 2023 ردفان عبدالحبيب عبدالله قاسم https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/263 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/264 <p style="text-align: justify;">تهدف الدراسة للتعرف على الميزان التجاري باعتباره أحد الموازين الهامة التي تسعى جميع دول العالم لتحسين تكوينه من خلال الزيادة في الصادرات وتحسين نوعيتها والحد من الواردات مع تغيير في تركيبتها لصالح المدخلات الصناعية المصدرة. كما ان الميزان التجاري يعبر عن الفرق بين الصادرات والواردات خلال سنه كامله، حيث يبين إذا كان الدولة لديها فائض في ميزانها التجاري أو عجز في تجارتها الخارجية. ومن هذا المنطلق فإن هذه الدراسة تتطرق إلى تقدير وقياس حجم التجارة الخارجية خصوصا أن اليمن تقع ضمن مجموعة الدول النامية ذات الدخل المنخفض، إذ تمتلك موارد اقتصادية غير مستقلة. وتشير اهم نتائج هذه الدراسة إلى أن الميزان التجاري اليمني كان متذبذب خلال الفترة (2000-2015) ما بين الفائض والعجز، إذ كان موجبا للفترة (2000-2006) لكنه تراجع في السنوات اللاحقة ليتحول الفائض إلى عجز لعدة أسباب منها: التراجع الكمي لحجم الصادرات من النفط والغاز باعتبارها سلع خام تخضع اسعارها للسوق العالمية وهذا انعكس سلبا على مكون الصادرات المرتكز على مواد خام غير مصنعه التي تتميز اسعارها بعدم الاستقرار، ولم تشهد الصادرات غير النفطية اهتمام ملحوظ من قبل السلطات الحكومية سواء الزراعية أو الصناعية مما أدى ذلك إلى خلل في الميزان التجاري، رافق ذلك انعدام خطه وطنيه استراتيجية للتصدير وتحديد اهداف قريبة وبعيدة لتحريك عجلة الصادرات غير النفطية، والعمل على استخراج الثروات الكامنة التي تزخر بها بلادنا.</p> غالب حسين جواس، صالح علي فاضل الصلاحي الحقوق الفكرية (c) 2023 غالب حسين جواس، و صالح علي فاضل الصلاحي https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/264 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/265 <p style="text-align: justify;">يُعنَى هذا البحث بدراسة الجهود النحوية لأحد أعلام اللغة، والصحافة، والأدب، الذين اشتهروا في القرن التاسع عشر الميلادي، وهو (أحمد فارس الشِدياق). ويركِّز البحث على دراسة تلك الجهود، من خلال أحد أبرز مؤلفاته، التي خصصها لدراسة فنونٍ ثلاثة، هي: الصرف، والنحو، وحروف المعاني، وهو كتاب (غُنيَة الطالب ومُنيَة الرَّاغب). أمّا الدافع لهذه الدراسة، فهو غرضان: الأول - أنَّ هذا الكتاب جمع فيه خلاصة الذخيرة النحوية، التي حظِي بها مؤلِّفه وأهم الاختيارات التي مال إليها، والأصول التي اعتمد عليها. وهذا ممّا يُبرِز جانبًا مهمًّا من شخصية المؤلِّف العلميَّة، غفلَ عنه جُلُّ الدارسين لتراثه، النحوي خصوصًا. الثاني - أنَّ مادة هذا الكتاب عدَّها عدد من المترجمين لسيرة مؤلِّفه، في ضمن الكتب المدرسيَّة، التي تُعنَى بالجانب التعليمي، دون الجانب العِلمي. وهو ما حمل الباحث على دراسته، وتفنيد هذه الشبهة، وإثبات أنَّ هذا الكتاب جامع للجانبين: التعليمي، والعِلمي، ويمكن عدُّه مرجعًا لا يستغني عنه المبتدئ، والمنتهي، المختص في الدرس النحوي.</p> محمد علوي أحمد بن-يحيى الحقوق الفكرية (c) 2023 محمد علوي أحمد بن يحيى https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/265 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/266 <p style="text-align: justify;">يهدف البحث الحالي إلى التعرُّف على مستوى كلٍّ من الإساءة الوالدية، ومستوى العنف الأسري، والتعرُّف على العلاقة بين الإساءة الوالدية والعنف الأسري لدى المراهقين ، والكشف عن الفروق في مقياس الإساءة الوالدية ، وأيضًا الكشف عن إمكانيه التنبؤ بالعنف الأسري ؛ من خلال الإساءة الوالدية؛ استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتكوَّنت عينة البحث من (277) من المراهقين ولتحقيق أهداف البحث والإجابة عن أسئلته وإختبار صحة فروضه؛ استخدم الباحث مقياس الإساءة الوالدية ومقياس العنف الأسري كما استخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية: (اختبار "T-test" لمجموعة واحدة، ومعامل ارتباط "بيرسون"، وتحليل التباين أحادي الاتجاه، وتحليل الإنحدار المُتعدِّد المُتدرِّج و برنامج الإحصائي (SPSS). وتوصَّل الباحث إلى النتائج التالية: توجد علاقةً موجبةً دالةً إحصائيًّا بين الإساءة الوالدية والعنف الأسري، كما تبين وجود مستوى كلٍّ من الإساءة الوالدية والعنف الأسري لدى المراهقين هو مستوى منخفض، وجود فروق ذات دلالة إحصائيًّا على مقياس الإساءة الوالدية تُعْزَى لمُتغيِّر تعليم الوالدين. وأنَّه يمكن التنبؤ بالعنف الأسري من خلال الإساءة الوالدية.</p> زياد محسن بن طالب الكثيري الحقوق الفكرية (c) 2023 زياد محسن بن طالب الكثيري https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/266 ج, 30 حزيران 2023 00:00:00 +0000 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/267 <p style="text-align: justify;">تهدف الدراسة إلى استخدام تقنية نظم المعلومات الجغرافية في الكشف عن الخصائص المورفومترية لحوض وادي العوارض بمحافظة شبوه والمتمثلة بالخصائص المساحية والشكلية والتضاريس وخصائص شبكة الصرف المائي فضلاً عن أنماط التصريف لبناء قاعدة معلومات جغرافية رقمية للحوض. اعتمدت الدراسة على تحليل نموذج الارتفاع الرقمي (DEM)، واستخدام برنامج Arcmap10.8 في اعداد خرائط شبكات التصريف وتحديد رتب المجاري وحساب المتغيرات المورفومترية واجراء القياسات. وقد تم اتباع المنهج التحليلي من حيث دراسة البيئة العاملة لوديان منطقة الدراسة، والمنهج الكمي الذي يهدف إلى تحليل العمليات الجيومورفولوجية من أجل تقييم الموارد الطبيعية، وتم انتاج خريطة الشبكة النهرية والتي صنفت بحسب طريقة ستريلر إلى مراتبها النهرية، ودراسة العوامل الطبيعية المؤثرة في الحوض لاسيما الطبيعة الصخرية والمناخ والخصائص الطبوغرافية. بلغت مساحة الحوض الكلية (447.077كم²)، وبلغ عدد المراتب النهرية خمسة مراتب نهرية وتباينت هذه المجاري في اعدادها وأطوالها بحسب مراتبها وأطوالها وبمجموع أعداد المجاري النهرية (666). وتباينت الخصائص التضاريسية لحوض وادي العوارض بسبب التباين في عمليات تكوينها ونشاتها فضلاً عن تباين العوامل البيئية المكونة لها.</p> عرفات محمد بن-محمد الحقوق الفكرية (c) 2023 Arafat Mohammed Bin Mohammed https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://www.ejua.net/index.php/EJUA-HS/article/view/267 ج, 07 تموز 2023 00:00:00 +0000