التحليل النقدي للخطاب لمحادثة خارج الفصل الدراسي
DOI:
https://doi.org/10.47372/ejua-hs.2026.2.527الكلمات المفتاحية:
تحليل الخطاب النقدي، علاقات القوة، حوار خارج الفصل، منهج فيركلافالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف علاقة القوة وعدم المساواة الاجتماعية من خلال تحليل حوار دار بين معلمة وطالبة خارج الفصل في كلية المجتمع-عدن. تتبنى هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي النوعي حيث يتم تحليل البيانات المستمدة من تسجيل المحادثة بين معلمة في المستوى الاول وطالبة في المستوى الثاني في كلية المجتمع-عدن. اعتمدت الدراسة على منهج فيركلالف للتحليل النقدي للنص الذي يعتمد على ثلاثة مراحل من التحليل: تحليل النص، تحليل الممارسة الخطابية وتحليل الممارسة الاجتماعية وفقا للواقع الاجتماعي للنص. وفقا لفيركلاف يشير هذا المنهج الى الدور الفعال في تأثير اللغة، علاقة القوة والايدلوجيا على انتاج وتشكيل النص. اشارت نتائج التحليل ان علاقة القوة الخاصة بالمعلمة تهيمن وتتحكم في الحوار بين المعلمة والطالبة خارج الفصل الدراسي على الرغم من اعطاء الحرية للطالبة في التحدث والتعبير عن آرائها.
التنزيلات
